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杭州杭行路小学丨GLA 万博manbext手机官网设计

万博manbext手机官网赏析2019-07-22 20150

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杭州杭行路小学，位于杭州西北部良渚组团，毗邻环境优美的京杭大运河沿河景观带，现状用地东面为运河支流沿河景观带，其余多为农田、空置场地及少量农居点，周边呈现出自然生态的景观空间。杭州是世界物质文化遗产京杭大运河的起始城市，万博manbext手机官网师意图将校园景观融入到运河生态景观长廊的大环境中，为孩子们提供一处自然、具有活力的成长空间的同时，能够完善其对这座城市的山水、历史与人文的认知。

为缓解场地西侧城市主干道带来的交通噪声影响，将运动场地设置于西侧作为过渡，开阔的运动场地也提供了良好的景观面。北侧以停车场和广场组成校前集散区，开放的前场空间，容纳家庭接送交通，缓解了城市交通道路拥堵的问题。将行政办公设置北侧缓解交通道路噪声，教学区域分布在南侧东侧，享受安静优美的学习环境。

学校主体万博manbext手机官网群主要由教学区、体艺办公区和后勤区组成，环形风雨连廊连接各个功能区，使得万博manbext手机官网成为一个有机的整体。学校以“园”为基本构成单元组织校园空间：教学综合区以一条南北向中轴串联整个区域，回型风雨廊将各个院子串联成为一个整体；对中国传统万博manbext手机官网园林空间中“半房半院”的组织手法加以传承和演绎，在场地正交网格体系中选取U型万博manbext手机官网体量作为基本的模块单元，加以重复、组合满足多重功能需求，U型万博manbext手机官网单体围合成多个院落空间，并相互渗透、叠院成园，营造出园院相嵌、围而不隔的园林化校园环境。

庭院在传统书院中起到关键作用，幽静的庭院将外界的喧嚣隔绝在外，学生得以融化在浓浓的书卷气中。设计借鉴传统民居的景观序列，以中央景观轴组织院落空间：院落空间分为外向开放院落和内向封闭院落，外向院落提供与教学区外自然环境的视线交流，流露出向自然延展的热情与态度，更是对自然景观一种尊重的表达；内向院落成为周边院落的视域中心，两种不同的院落通过相应的景观设计手法，呈现出不同的造园意境。

各个组团院落在空间上被连廊这一灰空间分割，但视域的渗透和气流的流动却没有被阻断，使得院落的空间层次感加深。各功能单元在一层围而不合的空间结构，提供了院落间路径和视线渗透的可能，使行人获得步移景移的使用体验，同时增加了学生活动更加丰富而多样化的可能性。

最终，校园空间中的体验由原来在万博manbext手机官网之间的穿行体验变化为在各个庭院中的穿行体验，将原来在大路两旁的休息活动体验变化为在庭院内树荫下的体验，展现了“习礼大树下，授课杏林旁”的自然书院空间场景，使学校成为大运河文化路径上的一所现代书院。

万博manbext手机官网形式采用传统中式万博manbext手机官网意向，结合现代的处理手法，与杭州整体的运河景观相融合。屋面形式呼应传统山水，采用概括提炼手法，用曲折的屋面模拟连绵起伏的自然山脉，力求体现自然山峦的形态和神韵；白色涂料墙面与灰色瓦屋面，回应了传统万博manbext手机官网的粉墙黛瓦，搭配局部的仿木材质与竹子等装饰构建，回应传统万博manbext手机官网中的木构特征。整座万博manbext手机官网从空间到形式，既蕴含了传统万博manbext手机官网的神韵，又兼备了现代万博manbext手机官网的精神。

鲁迅先生在三味书屋里，不仅描写了具有浓厚人文气息的书院氛围，对庭院活动的描写更是生动：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音……儿童最大的心理特征就是好奇，自然的形态，自然的情调，自然的声音，必然萌发起他们的兴趣，勾起无穷的联想。这正是运河书院想要带给孩子们的体验，相信它会在喧闹的城市中延续并熏陶一代代的学子。